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　　□巢江淮

　　招聘教授、建设校区、等待评估……还在筹备中的南方科技大学近期低调地进行着上述事宜。据南科大校长朱清时透露，该校已接受来自广东省的“转正”评估，有望近期迎来教育部评审，结束“去筹转正”的漫漫“长征路”。朱清时表示，如成功“转正”，今年将进行第二期的招生。

　　南科大离“被体制”不远了。是喜？是忧？对“名不正、言不顺”的南科大来讲，或是一件喜事，但对于被称为“体制外鲶鱼”的南科大而言，抑或存在隐忧。“转正”可能意味着从此必须“循规蹈矩”。朱清时去年年初说过，南科大是一座承载着改革实验任务的高校。比如，国家1986年的规章规定高校筹建期内不能招生，须到正式设立阶段才可以。但南科大不能再等这个规章改变，只能自己探索招生之路。并且，有行动——2011年3月，第一批50名教改实验班的学生正式开学。

　　南科大还在建设之中，“体制外鲶鱼”还很幼小，何必急着放置于体制内呢？南科大是一所新办高校，一张“白纸”最容易写出清晰的“改革”二字，更何况“体制外”与“去行政化”是其最大特色。幼小的鲶鱼搅不动一池水。所以，有人建议，不妨让南科大在体制外进行大胆的教改，收获丰硕成果，积累丰富经验，届时，体制内高校自然就“坐不住”，就可能会冲破现行体制。

　　南科大的“昨天、今天与明天”，就是在为中国高等教育改革“探路”。现在体制设计出高校及高等教育的发展“轨迹”，看上去好像是“坦途”，其实已让高教“跑偏”。中国的教改试点已启动，其目的也是在寻找适合于中国教育健康发展之路。“天下本没有路，走的人多了，就成了路。”一个在体制外行走，一群在体制内摸索，体制外的没有任何“包袱”，抑或更能找到捷径，更能抵达终点。南科大肯定有“难处”，因为它的昨天与今天并不平坦，这可能是它急于“转正”的根源所在。

　　南科大或“转正”，教改不能“转轨”。一句已让人记住的教育改革经典：南科大有“梦”，教改就不会“南柯一梦”；高校有“梦想”，教改就有希望。如果说，“转正”在所难免，但教改的方向与努力不能“转轨”，不能被体制同化，按照既定方针前行。南科大要“扛住”，这是公众的期待，也是中国教育改革的期待。