记得幼儿园入园的时候，昊昊就不爱说话。我向家长了解情况，也说昊昊在家也一样，即使说话了，旁人也听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心昊昊有语言方面的障碍。我们老师也非常担心这个孩子，他的年龄在班中是最大的，各方面的能力却和别人有相当大的差距，平时很多事情都要老师包办，这样下去对他的发展极为不利。

　　经过查找资料，我了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力，就显得十分重要。所以，培养昊昊的说话积极性是十分必要的。

　　于是，我们采取了措施。首先，从生活上多关心帮助昊昊，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情地与昊昊打招呼，亲切地同他谈话，询问他“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。

　　其次，在许多事情上，我都对他一视同仁。比如在点名的时候，也一样要求他说“到”、“我在这里”。虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很轻，但是我还是很兴奋，大大地奖励了他一颗五角星。上课的时候，我也常常会问问他“昊昊，你懂了吗？”“昊昊，你来说一说！” 每次帮昊昊穿衣服的时候，我也会和他说上几句悄悄话，和他谈谈。这些做法逐渐拉近了我们彼此之间的距离，昊昊也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来幼儿园，他也可以主动喊“老师早”了。看着他一点一滴的进步，我非常欣慰。

　　只要有我们真心的付出，相信昊昊定会有更大的进步。俗语说“医者，父母心”，我却想说“师者，父母心”。

　　（刘苗苗）