覃旭师院毕业时，正赶上家乡的一所高中招聘。其他科教师各招三名，而语文教师只招一名。

　　覃旭报名的时候，已经有八个中文系毕业的大学生报了名，他是第九个。

　　招聘实行晋级制，首先九晋三，然后三晋一，择优录取，竞争应该说是相当大的。九名应聘的大学生，其中有四个毕业于师大。但覃旭信心十足，因为他的专业知识掌握得非常牢固。

　　经过笔试和试讲，覃旭进了前三名，参加最后的面试。

　　所谓面试，就是回答领导提出的一系列的问题。担任面试主考的是学校的几位校长。

　　面试，是覃旭的弱项。覃旭不善言辞，他最怕与领导交谈。覃旭把领导可能会问到的问题列了一遍，做好了心理准备。

　　按照抽签，覃旭是最后一位面试者。面试的程序是，首先作简单的自我介绍，然后回答三位副校长提出的几个问题。

　　前几个问题覃旭回答得都很顺畅，最后一个问题是由校长提出的：“如果让你当这个学校的校长，你将如何管理学校？”

　　覃旭在上场之前，曾经设想过如何当班主任，如何进行班级管理。而至于如何管理学校，他根本就没有考虑过。

　　覃旭在上师院时，刻苦学习专业知识，努力读书，勤奋写作，但从来没有学习过学校管理方面的知识。面对提问，又不能不答，但是覃旭不想妄说。

　　覃旭略一沉思，坦然地对校长说：“管理学校，我缺少这方面的专业知识和能力，但是，成为一名称职的语文教师，我是能够做到的。”

　　几位校长交换了一下眼色，校长总结说：“你跟前两位面试者不一样，他们都能够滔滔不绝地说出一大套管理的办法，但我并不认可他们。其实，做教师有一个很重要的品质，那就是诚实——知之为知之，不知为不知。你具有这种品质，很好。你通过了面试，我们决定录用你！”

　　其实，前面那两位面试者也没有学过管理知识，只是为了显示自己，便侃侃而谈了一通。