每个孩子对环境的要求各不相同，特别是小班儿童，来到一个不熟悉的地方，时常表现得很紧张、胆怯，不能主动与小伙伴或是老师交流，也不知道怎样与人交往，非常依恋亲人。为了避免孩子哭哭啼啼、不愿意尝试在新的环境中生活，我们必须为孩子创设良好的交往环境，并和孩子一起游戏、谈心、说悄悄话等，这也有利于小班幼儿交往能力的提高。

　　比如，刚入园的孩子，由于年龄小，他们想交朋友，却不知道如何交往，希望与人友好相处，却不知道怎样才能友好相处，交往技能、方法缺乏，交往能力提高受到阻碍，因而在幼儿园往往出现不合群、自我封闭等现象。这时，作为家长不应该责备孩子，而应当利用积极的评价给予孩子更大的勇气和自信，或是给孩子营造一种支持性的气氛帮助孩子，缓解孩子心中的忐忑、焦虑。而作为幼儿园的老师，更是要让孩子充分感受到集体生活所带给他的快乐，以及和同伴交往的乐趣。

　　做到这些，可以从以下几个方法着手：1．仔细观察每个孩子的表现，对于大方、有礼貌的孩子给予及时地表扬，并且要在集体面前夸一夸，让其他孩子也明白原来和小伙伴分享自己的东西是一件非常开心的事情。2．在日常活动中多鼓励孩子与同伴进行交往，而且对于有进步的孩子教师应抓好时机，让孩子多开口讲述，这样也避免盲目地玩而不知道自己的交往过程。3．开展互动性、合作、交往技能较强的各项活动，如幼儿园组织的亲子活动、游园活动，在游戏中多让孩子表演节目。教师也可有意识地为孩子交往创造机会，让他们从中体会到交往的乐趣。

　　（博宇)