作文，有些孩子一提到就会感到“头疼”，并时常为自己写不好作文而苦恼。作为一名语文老师，我们要不断通过各种方式引导孩子喜欢写作文，让写作文成为孩子的一种乐趣。要让孩子明白，作文并不是什么可怕的事情，并不是非要有一定的格式。作文其实就是孩子平时看到的、听到的、想到的，通过文字把它表达出来，这就是作文。所以，让孩子不怕写作文，会写作文，喜欢写作文，首先就要激发孩子的写作兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”。学生一旦有了写作的欲望，就会如鱼得水，愿意去写。我们千万不要把作文题目一抛，让学生自由发挥，那样学生不仅无内容可写，而且还会挫伤孩子写作文的积极性. 尤其是低年级的孩子，往往缺乏积累素材的意识，所以不管是作为家长还是老师，我们都要义不容辞地肩负起这个任务，给他们最及时的帮助，帮他们树立起写作的信心，激发他们写作的兴趣。

　　作为老师，课堂上我们在指导学生作文时，可以先与学生“聊”，让学生畅所欲言，从而打开思路，或借助多媒体、实物给学生创设情境，还可以带学生走进生活、走进大自然，亲身去体验，这样学生就会有话可说。比如：我们写一篇关于介绍自然景物的作文。在写之前，我们可以带着孩子来到郊外进行观察。让学生把自己的所见、所闻、所感写下来，老师加以适时的点拨，这样一来，学生就会写出自己真实的感受。

　　其次，作文训练不要面面俱到，让学生轻松写作文。比如在描写人物的外貌时，一般抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来刻画人物的特点或美好品质。人物的五官、衣着不要一一描写，只抓住几处最明显的特点刻画就可以了。所以，我们在指导学生写作文时，要有侧重点，针对某一方面去训练，让学生轻松写作文。如果眉毛胡子一把抓，学生就会感到有困难，所以千万不要面面俱到。

　　再者，作为家长，当孩子从学校回家，兴致勃勃地讲起今天拔河比赛他们班是第一的时候，我们就可以及时告诉他这是一件很有意义的事情，说明你们班上的同学很团结，所以才为班级赢得了荣誉，你可以把这个素材积累下来；当孩子在我们的帮助下学会骑车时，这时候不妨引导他说说自己的感受，告诉他这段经历很珍贵，是很好的作文素材；当我们在洗衣服或包饺子的时候，孩子一定很想凑过来，我们千万不要拒绝，可以带着孩子尝试尝试，他的经历与感受又将是很好的写作材料……

　　学生的作文是学生辛苦劳动的成果，我们一定要认真对待，重视孩子的作文批改，让学生体会到成就感。如果学生能在作文中用上恰当的四字词语、诗句、名言警句、修辞等，我们一定要着重标出或读给全班学生听，以此激励孩子把作文写得更好。另外，我们可定期在班内评选“作文大王”、多给孩子往校报或校外报刊投稿。当自己的作文得到表扬或肯定时，孩子一定会有一种成就感，久而久之就喜欢写作文了。

　　最后，我们要鼓励孩子多读书。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。在平时学习、生活中，我们还要引导孩子多读书、读好书，不能仅仅局限于作文书，一些中外名著、童话、儿童刊物等等都可以读。久而久之，写作文也就得心应手，觉得有话说了。