用餐管理员、饮水机管理员、花卉管理员……这些全是长沙青园小学一（1）班的班干部岗位。这个班一共59个孩子，班干部岗位也有59个。有人担心这会让孩子从小受到权力、官本位等思想的侵蚀。校方表示全部是服务性岗位，与其说是59个“官”，不如说是59名“服务员”。

　　人人都当班干部，并没啥值得大惊小怪的。毕竟，“当官”也属于“三百六十行”之列。问题的关键是，孩子们可以“当官”，但不能少了大人的引导，树立正确的“当官”目的，通过“当官”学到对他们健康成长有益的东西，树立正确的人生观和价值观。

　　比如有个孩子，其“当官”意向是“图书管理员”，他选择当“图书管理员”的理由是“我喜欢看书，喜欢书，会保护好书，会帮大家看好书”。这其中体现出的，不正是一种奉献精神和服务意识吗？只要家长和老师做好引导工作，这个孩子完全可以通过这一“官职岗位”，培养自己的奉献精神、责任意识、服务观念。

　　更多的孩子则声称，竞选班干部主要就是为了锻炼自己，而这也是绝大多数家长鼓励自己孩子“当官”的主要目的。

　　由此可见，“小鬼当官”不可怕，大人不能给予他们正确的教育和引导才值得担忧。如果教育引导得好，他们不但不会像很多人担心的那样，过早沾染社会不良习气，反而可以通过竞选班干部的过程培养他们树立公平竞争意识；通过为其他同学服务的过程树立“我为人人，人人为我”的健康人生观；通过参与班级事务的管理培养宝贵的公民意识。

　　画中有话

　　□ 文/苑广阔 图/李宏宇