■马由道

　　补课现象屡禁不止，甚至有着很强的市场需求，因为家长们认为补课是“必要”的，可让孩子在升学竞争中占据主动。这当然也是一种无奈，毕竟在“丛林法则”依旧盛行的教育现状下，不进取则被淘汰，学生只有通过竞争挤掉别人才能实现自己的目标。因此，家长们心甘情愿成为补课的投入者和消费者。

　　但是，除了陈旧的教育筛选制度刺激学生“补课”之外，垄断的教育市场也是元凶之一。要知道，公办学校的本质是依靠公共财政公平地服务公民，只有具备了这“三公”的学校才能被称为公立学校。世界上大多数的国家都是政府主导教育公平，越是贫穷的地方，教育投资越是充分，政府主动承担最难的教育，而“选择性”的教育则交给民间。而我国恰恰相反，搞“马太效应”，富者恒富，穷者恒穷。一旦教育不公正普遍存在，就会顺理成章迫使普罗大众展开凶猛的“抢座位游戏”。没有“票子”和“条子”的学子不得不披荆斩棘，期望抢得一席之地。而优质教育资源有限，是源于教育投入不公所致。试想，在优质教育资源充足的情况下，可选择的好学校多了，那么结果会是学校竭力提高质量以吸引生源，还是学生拼命补课以入读好学校呢？不言而喻。

　　因此，教育部门不能总盯着问题的表面，而不去深究问题的根源。除了勒令公办教师不得私自补课外，还应从“筛选教育”转变为素质教育，从只重公办学校转变为引入学校竞争。如果教育能跳出了课本的桎梏，不再以升学为目的，而是以发展学生获取知识能力、参与社会活动能力、创新能力为目的，学生就不需要将宝贵的时间浪费在应试上，补课也就不会再存在。当然，家长们也应该换个教育思维，学会尊重孩子的真实意愿，与其把钱投到补习这样一个毫无必要的无底洞，还不如让孩子平时多读读经典书籍，多出去走一走，参与社会实践，让他们成为具有独立人格和思想的人，不要让孩子成为考试的机器。