星期六凌晨5时左右，一位家长给我留言，约我见面，说孩子想见我，想单独给我说些事情。

看到消息，我先是一惊。这是周六，我完全可以推辞，想见面可以等到下周一，或者是在电话里说明情况。但是，这个平时很腼腆的孩子，突然主动想单独约我见面说事情，见还是不见呢？依孩子此刻的心情，老师可能就是他的“忠实听众”，就是他可信赖、可得到慰藉的“救星”。这个面一定得见！

见到孩子，他低头不吭声，妈妈提醒他向老师问好的瞬间，孩子终于控制不住哭出声来。我不清楚是什么原因让一个孩子还没开口就如此难受。我抬头看孩子妈妈，她脸上的妆已经哭花了，默默躲到一旁，留下孩子向我倾诉。

爸爸妈妈晚上很大声辅导弟弟，影响了他的学习与休息，致使他早起读书时非常困倦；同学们对他的字体冷嘲热讽，使他尴尬……不懂得如何“消化”这些日常的烦心事，他心情郁闷，又不会向其他人倾诉，于是就变得沉默寡言。昨天在与同学不经意的交谈中，他产生了消极的念头，而这位同学则拿着他的“消极”当笑话，险些造成意外。

说完这些，孩子泪流满面、泣不成声，妈妈则赶紧过来劝慰孩子。

感谢孩子在非常困难的时刻向老师敞开心扉。孩子在我面前痛哭，带着伤心和委屈，这对老师得是多大的信任啊！他是一个诚实、内向的孩子，如果在他心情刚郁闷的时候能向家长倾诉，如果家长有辨别孩子情绪的能力，如果其他同学得知他产生消极念头的时候及时报告老师，会不会化解掉他那“铤而走险”的想法呢？

不管怎样，在接下来的工作中，我会叮嘱那些太在意孩子成绩的家长，看淡分数，多给孩子一些释放心灵的空间！

（周口市第三实验学校 赵小会）