□常乐乐/文  顾丽娜/图

清晨六点半，唐丽的身影总会准时出现在教室里。自1995年从教，从周口市第二初级中学到第二十三初级中学，三十年教学生涯与班主任经历交织，她以“用爱与智慧点亮人生”为信念，书写着不凡的育人故事。

创新教学：让数学 “活” 起来

面对数学的抽象性，唐丽常说：“数学是生活里的实用工具。” 讲百分数时，她带学生逛超市记折扣；学几何时，引导观察教学楼结构。教育技术革新后，她熟练运用GeoGebra软件（简称GGB）、几何画板做动态演示，让函数、立体几何变直观。面对畏难学生，她因材施教：用投篮命中率讲概率，借构图比例析相似三角形，课堂互动渐浓。

她还与青年教师结 “师徒对子”，组建数学教研基地，毫无保留分享教学方法，助力新人成长。

爱心育人：为 “迷途” 孩子点灯

“教育的本质是爱”，唐丽在日常教学过程中对特殊学生格外用心。

学生李杰（化名）转来时成绩垫底、爱捣乱，她主动与李杰谈心后得知其是单亲留守儿童，与耳聋奶奶相依为命。此后，唐丽每天课后留他补数学，周末骑车家访帮老人料理家务，还联系其姑姑叮嘱多鼓励孩子。得知他家困难，她申请补助、自费为其购买校服文具，承担研学费用。最终李杰走出低谷，顺利考上高中。

学生宋颖（化名）因家庭原因叛逆，与同学关系紧张。唐丽发现她数学弱但理解能力强，便每天午休为她补习。宋颖首次考出好成绩时格外激动，唐丽趁机引导她帮同学讲题。后来宋颖融入集体、改掉陋习，毕业时送唐丽空竹承诺：“不会让您失望。”

带病坚守：拄拐站好讲台

去年秋天，唐丽送完学生被电动车撞倒致右腿骨折，卧床三月仍牵挂新生。刚能拄拐，她便返校工作：每天提前出门爬楼梯，录解题视频标注重难点，课后为学生查漏补缺常一站两小时。学生们心疼地想扶她，她却笑着摆手：“你们好好学习，就是对我最好的帮助。”

那学期期末，唐丽所带班级的数学成绩迎头赶上，多名学生获评 “优秀学生”。

同事们感叹：“唐老师用行动给学生上了最生动的‘责任课’。”

即便带着伤痛，她还圆满完成了教学任务，赢得了学校师生的一致好评。

从教三十年里，唐丽从 “小唐老师” 变成 “唐大姐”，荣誉证书堆满抽屉，但最让她珍视的，是学生们的牵挂：李杰考上大学后寄来的明信片，宋颖成为班级 “小老师” ，曾经厌学的学生向她打来电话主动分享学习趣事……

有人问唐丽，三十年教学生涯累不累？

她总会望向教室的方向：“看到孩子们的成长，听到清晨的读书声，所有的辛苦都值了。”

如今，这位深耕讲台三十年的教师，仍以饱满的热情坚守在育人一线，用一颗丹心浇灌着满园桃李，成为学生眼中最温暖的 “引路灯”。