听课是相对于教师的讲授而言，是学生接受知识的主要途径之一。课堂教学是师生双方的共同活动，一方面教师要上好课，另一方面学生要会听课，二者配合好才能取得良好的课堂教学效果，而学生会听课的一个很关键的步骤就是要记好课堂笔记。那么，在历史课教学中，如何才能在听课过程中做好课堂笔记呢？笔者认为应做到以下几点：

　　一、注意听——记好历史课堂笔记的前提

　　听课要集中注意力，全神贯注地跟着教师讲课的思路走。务必把老师讲的问题听清楚，这样你才知道哪些是重点问题，哪些是疑难之处，哪些内容书上没有直接涉及到。例如：在讲到法国大革命中法兰西第一共和国建立时，老师就会把共和制和法国大革命中的君主立宪派所建立的君主立宪制两个概念做比较和解释，对此，学生就应把这些内容记到笔记上。

　　二、认真记——记好历史课堂笔记的关键

　　记笔记具有一定的技巧性，它不但要求学生具有一定的绘图、书写能力，而且要求学生具有一定的科学知识以及提炼知识的概括能力。在课堂上，如果学生不加选择地将老师的板书内容全部记下。他的笔记也只是老师板书内容的翻版。这样反而不利于学生听课效率，因为他忙着记老师板书的内容，影响了他的听课效果。其实，在课堂上，同学们不一定非得记下教师的全部板书内容，比如书上有的知识点就不用再做记录。另外，笔记不一定非要记在笔记本上，要视具体情况而定，有些内容，比如小标题、序号、概念、对文中某句话的补充说明等都可直接记在课本的空白处，而对一些很重要的知识点或总结到一块的知识点都应记在笔记本上。例如：讲到雅尔塔体系时，笔者把维也纳体系、雅尔塔体系、凡尔赛——华盛顿体系作了比较，这些涉及内容较多知识点就应完整地记在笔记本上，便于课后复习。

　　三、巧做笔记——做好历史课堂笔记的重点

　　一堂课４５分钟下来，教师既要按大纲要求完成教学任务，又要求每个学生听懂、记住。这需要大量的时间。因此，在老师讲到某个需要记到笔记上的问题时，不可能照顾到每个学生，而学生之间确实存在着差异，有的记得快，有的记得慢，这样在课堂上有部分学生来不及详细记，就可用符号表示，也可用熟悉的英文表示，课后再做整理。

　　总之，学生要做好历史课堂笔记，是一个长期的工作。它的养成一方面要靠任课老师慢慢诱导，另一方面学生自己要有意识地养成自己记笔记的习惯。在做笔记时要做到重难点突出，一目了然，真正地使课堂笔记成为学生日后复习功课的一个得力助手。

　　（周口职业技术学院）