兴趣是指人们积极探研某种事物或进行某种活动的倾向，这种倾向会驱使人们专注地、持久地从事活动。兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习兴趣对幼儿智能发展起着促进作用。那么，如何培养幼儿的学习兴趣呢？结合教学实践，我总结了以下几个方面：

　　一、用趣味性的教学方法，激发幼儿的学习兴趣

　　情境的趣味性是指教师为了加强课堂的趣味性，使用新颖而有趣的教具和学具来创设一定的情境，从而引起幼儿学习兴趣的方法。如在中班数学《分类计数》活动中，将抽象枯燥的教学内容变为生动有趣的教学课件，整个活动以小企鹅变魔术和与小朋友们做游戏的形式，贯穿始终。每当电脑显示小企鹅一边唱着动听的歌，一边拍打翅膀，带出各种色彩鲜艳的几何图形，拼出一幅幅美丽的图画时，这色彩丰富、富于变化的视觉画面，大大激发了幼儿学习的欲望。同时，电脑又以小企鹅唱歌或生气的形式来判断幼儿的回答正确与否，有声有色，情景交融，既体现了教学情境的趣味性，也有效地激发了幼儿的学习兴趣。

　　二、启发幼儿在探索活动中形成学习兴趣

　　对幼儿进行呆板的“注入式教学”只能引起他们精神的疲劳、情绪的厌烦。如能让幼儿自己开动脑筋学知识，就能增强幼儿对学习的自信心。幼儿的好奇心产生之后，一般都主动地探索问题答案或寻找解决问题的办法。如：有的幼儿对比较熟悉的玩具产生兴趣之后，就可能把它拆开进行研究；对感兴趣的小动物表示亲近或用手摸一摸；对喜欢的植物可能会拔出来看看它们的根是怎么长的，或是想亲自种一棵等等。这种探索精神正是未来科学素质产生的基础。所以，教师应该对这种探索精神予以赏识和鼓励，并为其提供探索的条件，使之形成稳定的学习兴趣。

　　三、以游戏的形式来培养和发展幼儿的学习兴趣

　　游戏是幼儿最喜爱的形式之一，“玩”是孩子的天性。因此，作为家长或老师，在培养幼儿学习兴趣时最好采取游戏的形式。这样才能因势利导，寓教于乐，使幼儿在游戏中学习，在“玩”中获得知识。比如：教幼儿学习算术，若只简单告诉他1＋1＝2，他会难以理解，也难以记住，因为幼儿的思维方式是以形象思维为主的。但如果你拿两个梨告诉他“你一个梨，老师一个梨，加起来是几个梨？”幼儿就会很容易理解。用类似的方法帮助幼儿学习，就会使幼儿对学习产生兴趣，进而喜欢学习。实践证明，当幼儿对学习感兴趣时才会专心学习、主动学习。因此，培养和发展幼儿的学习兴趣最好以游戏的形式进行，让幼儿在“玩”中学，在游戏中获取知识。

　　总之，在教学中，教师要通过各种形式和方法，培养幼儿的学习兴趣，只有想方设法培养幼儿的学习兴趣，才能调动幼儿的学习积极性，使幼儿在快乐中学习，在快乐中成长。

　　（作者单位：义马煤业集团股份公司常村煤矿幼儿园）