初中物理教学中的探究实验是物理教学的基础，做好物理探究实验是完成物理教学任务的先决条件，更是物理教学过程实施素质教育的重要环节和途径。本人根据多年的教学实践经验，浅谈初中物理探究实验与物理教学如下。

　　一、物理探究实验可以培养学生的学习兴趣 

　　初中物理教学是通过大量的探究实验，在老师的正确引导下和学生的动手动脑过程中完成的。探究实验可以使学生对自然现象的产生原因、发展趋势和最后结果产生遐想，能够激发学生对宇宙中的奇妙现象求知的热情，进而使学生对物理学科产生浓厚的学习兴趣，以达到学习物理知识的目的。

　　二、物理探究实验能够提高学生的理解和记忆能力

　　物理学科的相关知识不像社会科学领域的相关知识，只靠联想、死记就能够掌握，而是必须加以理解消化才能够真正掌握。物理探究实验有利于学生对物理基本概念和基本规律的理解和掌握。

　　例如，《人教版》初中八年级物理“探究凸透镜成像的规律”，如果老师只去一味的讲解把物体应该放在什么位置、成像会如何如何、像的位置又如何如何等，学生即便记住了，也不会利用它去解决实际问题，而且时间一长就会忘记。如果让学生自己根据老师的指导去提出问题和猜想、设计实验、进行实验、分析归纳自己得出结论，通过自己体会每一过程，学生就会从中找到有关的规律。

　　三、物理探究实验能够培养学生的观察、分析和解决问题的能力

　　物理探究实验是通过直观性现象直接获取知识的过程。它可以使学生养成勤动手、动脑，去观察探究自然现象、找出其发展规律及结果的良好习惯，可以培养学生自觉地去观察、分析和解决问题的能力。

　　例如，在进行《人教版》初中九年级“摩擦力的大小和它的影响因素”教学时，有关的知识很枯燥无味，学生也不易接受。如果让学生自己动手完成相关的探究实验，老师再引导学生操作和讲解时，学生就会轻而易举的获取有关知识。这样，更有利于培养学生观察、分析和解决问题的能力。

　　四、物理探究实验是物理教学实施素质教育的重要方法和途径

　　物理学科本身就是一门以观察和实验为基础的自然学科。在教学中要想达到教学目标，实现物理教学由应试教育向素质教育并轨，就要提高学生的动手、动脑能力，使学生的身心均衡发展，利用好物理探究实验是非常有效的手段和途径。素质教育的核心就是把学生培养成为有创新意识，德、智、体全面发展的新型人才。实现这一目标的必经之路就是让学生多动手、勤动脑、勇于探索创新，而探索性物理实验的过程就是首先让学生提出自己的设想或猜想、假设，自己设计步骤、自己动手操作去顺利完成实验教学任务。

　　总之，初中物理探究实验对物理教学有着关键作用，它可以培养学生的学习兴趣，培养学生的动手动脑能力，培养学生的协调分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创造性思维，促进学生素质的全面发展，为社会培养有用的、新型的建设者。

　　（项城市第一初级中学）