思想品德课是一门讲大道理、枯燥无味的课程，目前仍存在着教学效果低、学生厌学、老师厌教的现象。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？笔者在政治课教学中做了如下尝试。

　　一、新课导入激趣法

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”。讲好一课堂的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意力的第一步，那么怎样才能导入新课呢？作为教师对教材应当有准确的把握，设计出能激发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节有关的故事、名言、俗语等导入新课；可在新课的开头针对教学重点、难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解的导语，使它成为学生注意的焦点，增强学生关注探究的自觉性。

　　二、设疑解惑激趣法

　　疑问是思维的火种，设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，在设疑中激发学生的求知欲，调动学生积极思维的热情。因此，教师在教学中，要根据教材要求和学生的生活实际，有针对性地设计一些精致的小问题，引导学生讨论，在讨论中训练学生的思维能力、合作学习能力，同时还可以活跃课堂气氛。

　　三、影视歌曲激趣法  

　　健康优美的音乐，不仅能陶冶情趣，而且能丰富我们的教学手段，使用影视歌曲导入新课，能使学生产生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。中学生普遍喜欢影视歌曲。一首好歌就是一首诗，就是一个动人的故事，在思想品德课上若常有歌声回荡，无疑能调动学生的情绪，给较为枯燥的政治课堂注入新鲜活力。其实，只要我们留心搜集，有很多与教材相关的歌曲都可以为我们的教学服务。如讲《我能行》时可播放《相信自己》；讲《挫折面前也从容》时，可选用《从头再来》……从旋律中进一步领会了内容，调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的兴趣和求知欲。  

　　四、多媒体直观激趣法  

　　多媒体电教技术作为一种新型的信息表示和传递手段，它集音像图文于一身，具有新颖、生动、形象、直观等特点。在课堂教学中运用多媒体电教手段辅助教学，能大大提高学生学习政治课的兴趣，增强学生的学习欲望，使学生在有趣的氛围中获得知识。如在讲授社会主义初级阶段内容时，我把我国的基本国情制成课件，通过多媒体显示出来，给学生提供一个直接形象的感知背景，使抽象的理论和知识具体化、感性化，也激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，实现了教学目标。  

　　总之，教学无法，贵在得法。激发学生学习兴趣的途径也是多种多样的，只要我们在教学中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径，学生不再把思想品德课看作一种负担，而是一种享受，我们的教学就一定能受到学生的欢迎。

　　（作者单位：周口市第三初级中学）