孩子“无知”谁之过

宋海转

近日，一则“一学校三年级某班95%的学生不认识白蜡烛”的新闻引发网友一片热议。有网友说：“随着时代的进步，白蜡烛越来越少地出现在人们的生活中 ，学生不认识也无可厚非。”也有网友认为：“孩子不认识白蜡烛是无知的表现。”

或许，对于学生不认识白蜡烛这一现象，可以辩证地看待。但当前一些孩子因为常识的缺失，导致“无知”的现象着实存在。现实生活中中，许多城市孩子不认识一些基本的植物和农作物，比如误把麦苗当韭菜就是普遍现象，还有一些孩子甚至认为花生是长在树上的……这些事听起来有些令人瞠目结舌，却是实实在在存在的。

孩子因缺乏生活常识而“无知”，到底是谁之过呢？当然不能责怪涉世未深的孩子。原因之一，在于家庭对孩子的养育范围太狭窄，导致孩子生活经验不足、阅历不丰富。当前，很多家长忙于工作，电子产品几乎侵占了孩子课外的大部分时间。尤其是城市孩子，几乎没有机会了解农作物的成长过程、没有机会深入大自然。出现“误把麦苗当韭菜”的搞笑现象也在所难免。

其次，学校对学生也缺乏生活常识教育。当前，虽然教育部门一直大力提倡素质教育，但一些学校重视应试教育、忽视素质教育的现象仍然屡见不鲜。这样教育出来的学生，又怎么不会四体不勤、五谷不分？

教育从来不是只教授学生书本知识。教育家陶行知提出的“生活即教育”“社会即学校”以及“教学做合一”等教育思想在今天仍有现实意义。小学生不识白蜡烛，呼唤生活常识教育来补课。补课的不光是家长，还应当有学校老师。让孩子走进生活、走进田野、走进社会，才能给他们更好的教育。